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名师风采

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让家校协同成为用生命去影响生命的壮丽彩虹

来源:本站原创 上传:办公室 时间:2018/10/22 点击:1719次

 各位同仁:大家(jia)好 非(fei)常感谢会(hui)(hui)务组能给我校一个(ge)发(fa)言交(jiao)流的(de)机会(hui)(hui)。河北省(sheng)(sheng)邢(xing)台(tai)市(shi)第五中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)1959年(nian)建(jian)校至今(jin)已近60年(nian)的(de)历史,目前是一所(suo)市(shi)属全(quan)日制公(gong)(gong)办高级(ji)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue),河北省(sheng)(sheng)示(shi)范性(xing)重点高级(ji)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)。学(xue)(xue)(xue)(xue)校占地(di)110亩,建(jian)筑面积60000平方米。学(xue)(xue)(xue)(xue)校现有110个(ge)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)班,在校生(sheng)6000余人,有完备的(de)现代(dai)(dai)化教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)设(she)施(shi)、标(biao)准(zhun)运动(dong)场、图书馆和(he)实验室;还有蓬勃发(fa)展(zhan)的(de)21个(ge)社(she)(she)团活动(dong)。邢(xing)台(tai)五中(zhong)秉承“塑造健全(quan)人格,为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)终(zhong)身发(fa)展(zhan)奠基”的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian),以“打造学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)师(shi)、学(xue)(xue)(xue)(xue)校共同发(fa)展(zhan)的(de)幸福校园”为(wei)(wei)目标(biao),培养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)为(wei)(wei)“学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)做(zuo)人、学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)做(zuo)事、学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)习,做(zuo)有修养(yang)的(de)社(she)(she)会(hui)(hui)公(gong)(gong)民”。经(jing)过(guo)几(ji)代(dai)(dai)人的(de)辛勤努力,邢(xing)台(tai)五中(zhong)初、高中(zhong)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)绩(ji)连创新高,成(cheng)为(wei)(wei)邢(xing)台(tai)市(shi)区为(wei)(wei)数不多的(de)热点学(xue)(xue)(xue)(xue)校之一。

    诚然,在以往的20多年间,由于受应试教育的影响,学校对家庭教育重视不够,家校协同工作基本上是浮于形式,多数情况下是纸上谈兵。说实话,我校家庭教育起步比较晚,具体时间应该是2014年9月,也是我从政教处出来后受学校领导委托,才开始正式将家庭教育列入学校总体教育规划体系。 从德育方面讲,本人从事20余年的班主任工作,虽取得一些成绩,但在家庭教育方面还是一名尝试者、探索者。过去学校开家长会的多,而对家庭教育认识的少。我在倡导家庭教育初期,班主任、老师们往往会产生一个的错觉,常常把每次家长会的召开误认为就是在做家庭教育。殊不知就事论事的家长会,不是成为告状会就是孩子成绩分析会。最终既改变不了家长的教育观念,又不能帮助家长找到解决问题的办法。

    针对这种情况,刚刚转型家庭教育的我,在冥冥中认识到:要想通过家庭教育去改变家长的育人观念,就必须首先改变我们班主任或老师的育人理念,不能把家长会让班主任或老师当成主治百病的灵丹妙药。

    下面我就简要阐述一下我校在家庭教育方面的一些做法:   (一)、学习文件,抓好纲。2015年习近平总书记在春节团拜会上,提出了家庭教育的三个注重;2016年12月中共中央在人民大会堂举行了人民共和国成立以来的第一届全国文明家庭表彰大会;同时,人民日报发表社评:让优秀家庭成为人们梦想起航的地方;有此可见,中央和习主席对家庭工作的关怀和重视。 为此,我首先把2010年开始的从中央教育部、国家关工委到省市教育厅、教育局所有的有关家庭教育方面的红头文件,从网上全部下载打印并装订成册,下发到各级部,由级部通过例会向班主任和老师进行传达学习,其目的就是先让班主任和老师知道,国家在各个层面对家庭教育都有着明确的规定,使他们认识到家庭教育在国家政治生活中的地位,认识到家庭教育与家长会的不同,能从内心明白家庭教育在目前孩子成长过程中的紧迫性和重要性。  

    (二)、加强(qiang)培训,内化于(yu)(yu)心。开学初,借学校全员培训的(de)(de)机会(hui),对全体(ti)班(ban)主任(ren)和老(lao)师进行家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)讲座,因为我们的(de)(de)老(lao)师说到底也是家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)。通过(guo)对他们的(de)(de)培训,让他们去理解(jie)什(shen)么才是真(zhen)正(zheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),让他们知(zhi)道(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)会(hui)的(de)(de)区(qu)别,去体(ti)会(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)功能和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)内涵。从而使我们的(de)(de)班(ban)主任(ren)和老(lao)师走出家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)会(hui)就是家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)误区(qu),进而让我们的(de)(de)班(ban)主任(ren)和老(lao)师去真(zhen)正(zheng)的(de)(de)感知(zhi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),研究家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),不至于(yu)(yu)使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)简单化。

     (三(san))、多(duo)管齐下(xia)(xia)(xia),创(chuang)(chuang)新(xin)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)模式(shi)(shi)。 1、抓(zhua)住新(xin)学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)新(xin)年级(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上下(xia)(xia)(xia)衔接,在(zai)新(xin)生入(ru)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)个月,做(zuo)好(hao)两次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全员家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)培训会(hui)(hui)(hui)(hui),即:一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)委(wei)员会(hui)(hui)(hui)(hui)筹建(jian)动(dong)员会(hui)(hui)(hui)(hui),一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)委(wei)员会(hui)(hui)(hui)(hui)成员聘(pin)任会(hui)(hui)(hui)(hui)。同(tong)(tong)时在(zai)这两次(ci)(ci)会(hui)(hui)(hui)(hui)上,建(jian)立起(qi)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)QQ群和(he)(he)(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)微(wei)信(xin)群,同(tong)(tong)时穿(chuan)插进行(xing)新(xin)学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培训活(huo)动(dong)。本(ben)(ben)期(qi)主题(ti)(ti)基本(ben)(ben)确定(ding)为(wei)(wei)《改(gai)变(bian)观念(nian),加(jia)(jia)强学(xue)(xue)(xue)(xue)习,和(he)(he)(he)(he)孩子(zi)共(gong)享同(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)片蓝(lan)天》,把国家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)政(zheng)策、理(li)(li)论(lun)(lun)引领、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校构建(jian)、方(fang)法指(zhi)导等(deng)应(ying)知(zhi)应(ying)会(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内(nei)容(rong)和(he)(he)(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)同(tong)(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)习,共(gong)分享。 2、创(chuang)(chuang)刊(kan)《家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)道(dao)》,作为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。从2014年第二学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)开(kai)始,我感到(dao)有(you)(you)(you)(you)(you)必(bi)要通(tong)过一(yi)(yi)(yi)(yi)种形式(shi)(shi),加(jia)(jia)强对(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣传(chuan)(chuan)力(li)度,破解(jie)单一(yi)(yi)(yi)(yi)靠一(yi)(yi)(yi)(yi)两次(ci)(ci)培训去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)影响家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足,所(suo)以(yi)创(chuang)(chuang)刊(kan)了(le)《家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)道(dao)》半月刊(kan),将一(yi)(yi)(yi)(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)理(li)(li)念(nian),家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法以(yi)及一(yi)(yi)(yi)(yi)些负面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)给人以(yi)引以(yi)为(wei)(wei)戒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)东西,来(lai)指(zhi)导或警醒家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang),让家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)从中反思(si)感悟(wu),学(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)(you)所(suo)获! 3、开(kai)展“邢台(tai)五中家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)微(wei)课(ke)堂(tang)”活(huo)动(dong)。我校“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)微(wei)课(ke)堂(tang)”是在(zai)《家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)道(dao)》半月刊(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础上,通(tong)过家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)QQ群、微(wei)信(xin)群等(deng)电子(zi)网络媒(mei)体的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi),通(tong)过一(yi)(yi)(yi)(yi)些典(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例(li),并(bing)结合本(ben)(ben)校工作实际开(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)电子(zi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)课(ke)堂(tang)。本(ben)(ben)课(ke)堂(tang)选材(cai)短小精炼(lian),典(dian)型有(you)(you)(you)(you)(you)说服力(li),让人读之(zhi),不(bu)有(you)(you)(you)(you)(you)顿开(kai)茅塞,也有(you)(you)(you)(you)(you)灵魂触动(dong)。每篇(pian)《微(wei)课(ke)堂(tang)》都附有(you)(you)(you)(you)(you)《后记》,做(zuo)到(dao)了(le)对(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)向性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引领! 4、构建(jian)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)团(tuan)队(dui),共(gong)研家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)课(ke)题(ti)(ti)。我校家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)通(tong)过近四年来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li),基本(ben)(ben)上从摸(mo)着石头过河,逐步(bu)走上了(le)正规,而取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成绩也应(ying)该感谢我们(men)有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)支优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)团(tuan)队(dui)。为(wei)(wei)了(le)使学(xue)(xue)(xue)(xue)校家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辅助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue),我校于2014-2015学(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)(xia)(xia)学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi),将各级(ji)部(bu)主任和(he)(he)(he)(he)部(bu)分优秀班主任,包括(kuo)德育(yu)(yu)处、心(xin)理(li)(li)咨询室等(deng)纳入(ru)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)列,有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)支可观的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人队(dui)伍。目(mu)(mu)前,他们(men)不(bu)仅(jin)能把本(ben)(ben)年级(ji)或本(ben)(ben)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)承担(dan)起(qi)来(lai),还能走出去(qu)通(tong)过公益讲(jiang)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi),传(chuan)(chuan)播弘扬优良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)理(li)(li)念(nian)和(he)(he)(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法,受到(dao)人们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍欢迎(ying)! 此外,我校团(tuan)队(dui)于2016下(xia)(xia)(xia)半学(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi),通(tong)过探讨实践(jian),申请(qing)了(le)国家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)级(ji)北师(shi)大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共(gong)同(tong)(tong)体课(ke)题(ti)(ti)组主研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《多(duo)重熏陶理(li)(li)论(lun)(lun)下(xia)(xia)(xia)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭学(xue)(xue)(xue)(xue)校社(she)区关怀(huai)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共(gong)同(tong)(tong)体的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)创(chuang)(chuang)建(jian)》子(zi)课(ke)题(ti)(ti)《家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校协同(tong)(tong)促进学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)状况有(you)(you)(you)(you)(you)序(xu)(xu)发展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究,目(mu)(mu)前正在(zai)有(you)(you)(you)(you)(you)序(xu)(xu)运行(xing)当中。

     (四)、家(jia)校(xiao)协(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)助力(li),借风(feng)扬帆前行。正当我校(xiao)家(jia)庭教育步入瓶颈,突破发展着(zhe)眼点茫然之际,我们(men)(men)家(jia)校(xiao)协(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)中心理事会(hui)的(de)(de)到来真(zhen)的(de)(de)犹如指路(lu)的(de)(de)明灯,给我们(men)(men)以方向上的(de)(de)引(yin)领和政(zheng)策上的(de)(de)指导(dao)。我们(men)(men)自2016年成为基础教育首批实验学校(xiao)以来,积极参(can)与中心活动,认真(zhen)完成中心布(bu)置(zhi)的(de)(de)任务,并在(zai)中心指导(dao)下(xia),确立了我们(men)(men)学校(xiao)全年的(de)(de)公共(gong)课(ke)公益课(ke)程(cheng)和不同(tong)(tong)(tong)(tong)年级不同(tong)(tong)(tong)(tong)层次的(de)(de)家(jia)庭教育指向化课(ke)程(cheng)的(de)(de)设(she)置(zhi)。形成了同(tong)(tong)(tong)(tong)一个时(shi)间,同(tong)(tong)(tong)(tong)一个主题,结合年级班级不同(tong)(tong)(tong)(tong)实际,有针对性的(de)(de)展开家(jia)教培(pei)训新机制,教育效果(guo)呈现出质(zhi)的(de)(de)提(ti)高!

     (五)、确(que)定努力方(fang)向(xiang),实(shi)现家校协同新格局(ju)。为使我(wo)校家庭教育(yu)再上一个(ge)新台阶(jie),确(que)是使家庭教育(yu)深(shen)入人心,我(wo)们今后的(de)(de)奋(fen)斗(dou)目(mu)标是:采取走出去,请进来的(de)(de)内外互化,公益互通模式,立足我(wo)校家庭教育(yu)的(de)(de)工(gong)作实(shi)际,向(xiang)先进经(jing)验学习(xi),积极交流,取长补短,努力实(shi)现我(wo)校家教协同新局(ju)面;

    其次,继续加强我校家长学校的家教队伍建设,让每一个班主任都能成为教育教学的多面手和生力军;

    再次,加快家长志愿者队伍的建设,在原有志愿者队伍的基础上,争取有更多的人参与到学校的教育教学管理中来,利用家长自身的资源优势,借力打力,让生命去影响生命,充分发挥优秀家长的榜样示范作用;

    另外,心育和德育相结合也是我校一大特色,教育好孩子,首先就要了解孩子的心理发展阶段性特点和个体特点,还要充分发挥心理咨询室心理建设和心理减压作用,把家长和学生中存在的心理问题,通过心理干预等技术手段,做到对症下药,及时解决;我校非常重视心理健康教育,以积极心理学为指导思想成立学校心理健康教育中心,在初始年级全面开展了心理健康课程,幸福树心理社成为学生最喜欢的社团,从咨询室——心晴小屋出来的学生总能感觉到雨过天晴般的轻松。在徐朔老师的带领下,我校心理工作取得了长足的进步,学校被评为邢台市心理健康教育特色学校。

    此外,积累家教素材,继续完善家教校本课程,让课程的面更广,针对性更强,内容更丰富,指导性更科学,同时立足课题研究,让成果惠及全体家长惠及社会大众;

    最后,继续加强与基础教育家校协同中心的合作,接受家校协同中心的指导,争取使我校尽早成为首批家校协同实验学校的先进集体!

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